En 1921 en Calais se funda la Liga Internacional de la Escuela Nueva la cual establece el marco de los programas de esta escuela nueva pretendiendo unir los pensamientos de los diferentes autores.
Los principios metodológicos de la Escuela Nueva son:
-Siempre hablan de escuela como pública (en manos de las confesiones religiosas.
-La escuela es un laboratorio de educación experimental.
-Se fomenta el trabajo libre y en equipo.
-Se distribuye a los alumnos en grupos, por niveles o edades. Esto fue una gran innovación suponiendo la desaparición de la escuela unitaria.
-Las escuelas públicas deben estar cerca de las ciudades.
-Estas escuelas deben ser seminarios, es decir, no se pierde el contacto con las familias.
-Se practica la coeducación. Clases mixtas, de diferentes clases sociales.
-Se potencia la actividad física, recuperandose la idea de la ed. física que será vista como elemento curricular importante.
-Se introduce el juego como estrategia educativa.
-En las escuelas aparecen los deportes.
-Se cultiva la música y el canto
http://www.youtube.com/watch?v=n2vFNXZB4w4
-Realizan excursiones, campamentos, colonias de verano...
-Se concede especial importancia a los trabajos manuales (talleres, maquetas....
-Se introduce el estudio de la conciencia moral y los deberes cívicos .
-Tanto los castigos como los premios se deben utilizar lo menos posible para evitar la competitividad entre los alumnos.
-Rechaza el formalismo y el intelectualismo (Rousseau) por si mismos.
-Alejamiento de la vida. Pretende que la enseñanza proporcione lo que hoy llamamos aprendizajes significativos o funcionales.
-Defiende el paidocentrismo. Por lo tanto la escuela debe ser activa "Lerning for doing"; Esta característica aparece muy bien reflejada en el video que acompaño la explicación.
-Respeto a la individualidad, a los derechos de los niños.
-La escuela debe girar en torno a los intereses que el niño tiene, estos deben ser el centro organizador de los contenidos. Esto implica flexibilidad y adaptación.
Grandes principios: Libertad, autonomía, globalización, autoactividad.
* Individualización: Tutorización de los alumnos (Plan Trinidad, Plan Dalto, Plan Winetka.
* Socialización (Cousenet, Freinet, Método de Proyectos).
* Autoeducación (Montesori, Agazzi)
* Globalización (Decroly, Morrison, Demolins).
Estas características hoy nos pueden sorprender sin embargo en aquellos años estos principios sorprendieron muchísimo.
